为深入贯彻落实教育部《关于周全推进康健学校建设的指导意见》中“以美润心、、五育融合”的育人理念,图书馆以“三个精神”为引领,于2026年4月15日在图书馆512乐成举行“青韵千年·瓷上心语”——心理美育主题活动。�;疃昵峄ù晌幕胂执睦硌Ю砺凵疃热诤希怨虐逦幕�、、以心理育人为落点,借青花之韵滋润心灵,用古板之美修养心性,通过文化赋能心理、、立异育人模式,为30名学子搭建起情绪表达与心灵对话的特色平台。。

图1.阳慧莲先生介绍青花瓷纹样
活动伊始,图书馆阳慧莲先生以青花瓷古板纹样为切入点,为同砚们解读其中蕴含的心理密码。�!!安α颇怯酪恢毙奶俾笳髯偶崛筒话蔚纳�;冰裂纹将破碎转化为奇异的残破美,教会我们接纳不完善;而留白艺术则启示我们,心理空间比完善更主要。�!!毖粝壬钊肭吵龅慕馑等迷诔⊥庀呷艘恍拢魅司驳胤⒚鳎羧说纳笫⒁馊ぶ性缫言滩刈胖势佣羁痰男睦淼魇手腔�。。

图2.学生拼贴青花瓷
青花瓷情绪拼贴创作环节以“听觉指导—触觉感知—视觉重构”三层体验徐徐睁开。。同砚们闭目聆听流水潺潺与古琴雅乐交织的陶醉之音,在声场中逐步放松身心,觉察并命名当下的情绪;随后触摸精选的青花纹样瓷片,感知缠枝莲纹的流动韵律、、冰裂纹的破碎肌理、、留白处的虚实意境,在质感与心绪之间建设联络;最终依据个人审美直觉举行拼贴构图,或密不透风,或疏可走马,将零星瓷片重组为花瓶、、盘盏等完整器物。。创作历程中,阳先生以“你如那里置这片不规则瓷片?”“留白处让你想到什么?”等提问指导深度反思,让加入者在残破与圆满的张力中体悟接纳之道,于青白相映之间完成情绪的艺术性转化与升华。。

图3.学生作品
本次活动是图书馆2026年心理美育系列活动的开篇之作。。未来,图书馆将以“以美润心”为引领,通过“艺术创作+心理疏导+文化传承”的三维联念头制,推动从古板知识服务向全人教育空间转型,助力构建“劳模精神引领+艺术疗愈赋能+手艺文化浸润”的特色育人生态,使图书馆真正成为弘扬工匠精神的主要阵地、、师生心灵开展的温馨家园、、手艺文化传承的立异平台,为作育“心中有阳光、、手中有手艺”的新时代工匠孝顺实力。。
图/文:阳慧莲
初审:李红
复审:杨斌
终审:谢曼