为深入贯彻党的十八大和十八届三中、、、四中、、、五中全会精神，落实中央有关教育信息化的战略安排和第二次天下教育信息化事情聚会精神，落实《国家中恒久教育刷新和开展妄想纲要（2010-2020年）》《广东省中恒久教育刷新和开展妄想纲要（2010-2020年）》、、、国家《教育信息化十年开展妄想（2010-2020年）》《教育信息化“十三五”妄想》和《广东省教育开展“十三五”妄想》确定的教育信息化目的使命，周全深入推进“十三五”教育信息化事情，加速推进广东省教育现代化，特制订本妄想。
一、、、现状与挑战
“十二五”以来，特殊是《教育信息化十年开展妄想（2011-2020年）》宣布以来，广东省教育信息化事情坚持增进信息手艺与教育教学周全深度融合的焦点理念，坚持应用驱动、、、机制立异的基本目的，增强顶层设计、、、多方协同推进，各项事情取得了突破性希望。学校网络教学情形大幅改善，全省自力建制学�；チ尤肼室汛�100%，多媒体课堂普及率达82%；优质数字教育资源日益富厚，信息化教学日渐普及；全省近1000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的教学、、、学习与教研模式；教育资源公共服务平台建成并实现与国家、、、部分地区互联互通，资源服务系统已见雏形；教育治理公共服务平台基本建成笼罩全省学生、、、教职工、、、中小学校舍等信息的基础数据库，大大都教育治理营业实现数字化刷新；实验中小学西席信息手艺应用能力提升工程，全省63万名西席加入培训，西席、、、校长和教育行政治理者的信息化意识与能力显著增强。各级种种教育信息化也都取得丰硕效果，基础教育、、、职业教育、、、高等教育和继续教育等领域连系各自需求，在扩大资源笼罩面、、、增进教育公正和提高教育教学质量等方面涌现出一批使用信息手艺解决教育刷新开展问题的应用典范。
在总结事情希望和效果的同时，必需苏醒地熟悉到，目今加速推进教育信息化还面临许多难题和问题，广东教育信息化与广东“四个坚持、、、三个支持、、、两个走在前线”总目的的要求相比，与蓬勃国家、、、省市深度应用、、、融合立异的水平相比，仍保存差别 ：：：头脑熟悉尚需深化，一些教育行政部分和学校仍然没有充分熟悉到信息手艺对教育的革命性影响，对教育信息化持嫌疑态度，推进教育信息化的起劲性有待提高，力度有待加大；信息化与教育教学“两张皮”征象仍然保存，信息手艺与课堂教学融合不深入，宽巨匠生和教育治理者的信息化教学、、、治理的应用水平不高、、、效果不强、、、动力缺乏、、、激励不到位等问题仍然突出，教育信息化对教育刷新开展的支持引领作用尚未凸显；我省教育信息基础设施保存短板，部分教学点仍未接入互联网，30%以上中小学接入带宽缺乏10M，学生信息化学习终端装备设置率低，区域、、、城乡、、、校际之间开展水平差别较大，使用信息手艺实现优质教育资源全笼罩的有用机制尚不完善；教育信息化治理体制机制尚未理顺，“政府主导、、、应用驱动、、、多部分加入”的事情机制未能充分验展效能，全省统一妄想、、、整体开展的机制尚未建设，市场和企业资源整合缺乏，开放共享的开展名堂尚未形成；网络清静意识和防护能力尚需增强，学校网络清静事务时有爆发，只管建设掉臂清静、、、只管硬件忽视软件、、、只管数据收罗掉臂数据维护的粗放式治理模式较量普遍。教育信息化仍然是广东周全实现教育现代化历程中一项紧迫而难题的使命。
凭证《广东省中恒久教育刷新和开展妄想纲要(2010-2020年》和《广东省教育开展“十三五”妄想》，“十三五”时代，广东将围绕“四个坚持、、、三个支持、、、两个走在前线”总目的，到2018年率先基本实现教育现代化，持续深入推进教育治理能力和治理系统现代化、、、优质化、、、多样化、、、信息化和国际化“五位一体”的教育现代化建设，这对教育信息化建设提出了更高要求，需要信息手艺提供越发便捷、、、越发智能、、、越发普遍、、、越发清静的支持和包管。增进教育资源优质平衡迫切需要信息手艺与教育教学实现深度融合、、、机制立异，从各级种种教育、、、市域以致省域层面构建使用信息化实现优质教育资源全笼罩的机制和途径，从作育高素质、、、立异型人才的基础目的出发推进信息化教学的常态化、、、制度化；教育治理能力现代化对教育信息化提出了更高要求，充分使用信息手艺的优势科学有用破解教育中的热门难点问题，实现教育治理的营业优化、、、流程再造、、、治理协同，使用大数据的优势推动教育科学决议、、、自治共治；随着云盘算、、、大数据、、、物联网、、、移动盘算、、、人工智能等新手艺的迅猛开展，“互联网+”教育时代的到来，深刻改变着每个人的生涯、、、事情、、、学习方式，广东智慧城市的新一轮建设也提出了智慧教育的新要求，为教育信息化带来新的动力和机缘。
二、、、总体要求
（一）指导头脑
“十三五”时代，推进教育信息化要坚持以“四个坚持、、、三个支持、、、两个走在前线”为统领，牢靠树立和贯彻落实立异、、、协调、、、绿色、、、开放、、、共享的开展理念，以“构建网络化、、、数字化、、、个性化、、、终身化的教育系统，建设‘人人皆学、、、随处能学、、、时时可学’的学习型社会，作育大批立异人才”为开展偏向，凭证“服务全局、、、融合立异、、、统筹开展、、、智能泛在”的原则，充分验展信息手艺对教育的革命性影响作用，通过手艺立异和体制机制立异解决教育问题，实现优质教育资源公民办学校全笼罩,一直增进教育公正，实现人才作育模式和治理模式厘革，持续提升教育质量和教育治理水平，形成与教育现代化开展目的相顺应的教育信息化系统，深入推进教育现代化。
（二）事情原则
深化应用，服务全局。要通过服务全局构建教育信息化开展新名堂，越发贴近教育刷新开展中的重大现实问题、、、融入教育刷新开展的焦点领域，由点及面、、、由单项事情到教育教学与治理全历程，增进教育信息化周全深入应用，以教育信息化引领广东的教育现代化。
融合立异，育人为本。面向未来国力竞争和立异人才开展的需要，顺应“互联网+ ”的开展趋势，以立异人才作育为目的，把课程刷新、、、教学刷新、、、教育治理放在信息时代配景下来设计和推进，以立异促开展，推动教育服务供应方式、、、教学和治理模式的厘革，形成教育立异、、、手艺立异、、、服务立异互动并进的优异时势。
统筹协调，一体开展。凭证“全省一盘棋、、、教育整体性、、、区域一体化”的原则，突破部分、、、层级、、、区域、、、城乡和教育系统内外的壁垒和障碍，统筹妄想和整体设计教育信息化开展，形成统筹推进教育信息化协调开展的协力，实现优质教育资源的区域一体化、、、城乡一体化和各级种种教育一体化。
智能泛在，开放共享。面向未来5到10年的应用需求，凭证“适度超前、、、高起点、、、智能化”的原则，设计便捷易用、、、智能高效的应用情形，充分验展市场在资源设置中的决议性作用，大力推进基于信息手艺的教育供应侧刷新，优化优质教育资源服务供应模式，为实现“人人皆学、、、随处能学、、、时时可学”提供支持。
（三）主要目的
使用信息化周全实现优质教育资源全笼罩。建成笼罩全省、、、互联互通、、、开放共享的数字教育资源云服务系统，建设优质教育资源的共建共享机制和服务供应模式，实现优质教育资源公民办学校全笼罩。
实现信息手艺与教育教学深度融合。实现教育信息化向“主战场、、、大规��、、、常态化”开展，信息化服务于教育优质化、、、平衡化、、、多样化、、、个性化的效能显著提升，教育信息化区域规� ：：：推放菩вφ孟�。
支持现代教育治理服务能力显著提升。周全实现依托信息化条件的营业流程优化和重组，实现教育治理和服务的便捷高效，形成基于大数据的教育科学决媾和个性化教育服务系统，以信息化推进教育治理现代化。
建成智能清静的信息化应用支持情形。周全实现“三通工程”目的，建成智能、、、泛在、、、清静的信息化应用情形，为基本实现“人人皆学、、、随处能学、、、时时可学”提供包管。
三、、、开展使命
以“粤教翔云”为抓手，以构建智能、、、泛在、、、清静的信息化应用情形为基础，以实现优质教育资源公民办学校全笼罩和融合立异为要害，使用信息化优化、、、立异优质教育资源供应模式，实现更高质量、、、越发公正的教育。
（一）以实现优质教育资源全笼罩为重点，以信息化推进教育优质平衡开展
建设系统化优质数字教育资源。加速引进面向国家课程的数字化课本，以国家课程为主，以优化、、、立异课堂教与学方式为突破口，建设与国家课程对应的微课程系统和在线名师事情室，起劲汇聚百家企事业单位，整合师生需要的天生性资源，建设系统完善的中小学课程配套的基础性数字教学资源，打造广东特色名师资源，支持信息化教学的常态化开展。
推进优质教育资源的协同服务。加速推进区域平台建设和与教育资源平台的协同服务，推动数字教育资源西席加入、、、政企共建、、、多级互联、、、开放共享，以大数据、、、云盘算、、、移动互联网等手艺为基础，突破县域为主的教育体制限制和手艺上的壁垒，从市域以致全省统筹优质教育资源共建共享，以区域为单位整体推进教育信息化，实现优质教育资源的区域、、、公民办教育、、、城乡三个“一体化”。
开展教育网络扶贫行动。组织开发适合粤工具北农村义务教育学� ：：：徒萄У愕母髂昙陡餮Э聘靼姹窘萄ё试床⒃诳翁媒萄е谐Ｌτ�，统筹推进“专递课堂”、、、“名师课堂”、、、“名校网络课堂”三个课堂建设和应用，推广“一校带多点、、、一校带多�！钡慕萄Ш徒萄凶橹Ｊ�。
立异数字教育资源供应服务模式。建设政府指导、、、市场主导、、、多方加入、、、开放一律、、、共建共享的信息化教育资源和服务供应模式，大力培育数字教育资源市场，勉励企业起劲提供云端支持、、、动态更新的顺应混淆学习、、、泛在学习等学习方式的新型数字教育资源及服务，将数字教育资源的选择权真正交给宽巨匠生。加大数字教育资源的知识产权�；ちΧ�。制订资源审查与评价指标系统，进一步确立通过市场竞争爆发优质资源、、、提供优质资源服务的机制，建设使用者网上评价和专家审查相连系的资源评价机制，探索勉励企业、、、科研职员、、、教研职员、、、一线西席建设和推广优质教育资源的激励机制。
（二）以立异教与学方式为重点，以信息化推动教育特色多样开展
构建新型学习模式。研究互联网+学习的纪律和方式，以深化网络学习空间“人人通”应用为抓手，依托网络学习空间推动学习方式、、、学习路径的优化和立异，支持学生依托网络学习空间自主学习、、、分享知识、、、交流履历、、、展示效果等，推广基于网络的校际相助学习、、、项目学习、、、可视化学习、、、翻转课堂等模式，合理无邪地使用种种课程资源和信息手艺举行学习，实现学习方式的多样化，通过多种途径知足学生多样化和个性化开展的需要，实现师生“一人一空间、、、人人有特色”。有条件的地区探索信息手艺在“众创空间”、、、跨学科学习(STEAM教育)、、、创客教育等新型教育模式中的应用。
实验“互联网+课程”立异行动。研究出台《互联网+课程指导纲要》，推进信息手艺与国家课程、、、地方课程、、、校本课程的深度融合，拓展、、、富厚、、、深化课程的内在和外延，将信息手艺应用于课程的设计、、、实验、、、评价和治理的全历程，周全提高课程的信息化水平和学生的信息素养，增强学��、、、社会和网络教育资源的同步建设，重视课内外学习途径的连系，重视学�？？？纬毯透毡榈纳缁崾导挠谢�，构建富厚开放的课程。推进信息手艺课程刷新，开发中小学生数字化学习能力作育课程系统，开展依托信息手艺的跨学科学习，周全提高学生信息素养。面向个性化教育、、、国际教育、、、终身教育等，以创客课程、、、虚拟仿真课程、、、研学课程、、、项目式课程、、、跨学科课程、、、主题课程等为形式，分类引进、、、开发优质在线课程，完成不少于1000门的互联网+课程。
深化教学方式刷新。增强信息手艺与教学融合研究、、、应用立异，周全普及信息手艺教学应用，大力开展移动互联网+教学，增进移动终端、、、教学软件和优质教学资源在教学中的普遍应用，构建学科教学、、、教研、、、立异一体化新名堂，形成“课堂用、、、经常用、、、普遍用”的信息化教学新时势。依托网络学习空间推动教学、、、家校相同的优化，富厚、、、拓展、、、延伸课堂，指导西席应用网络学习空间开展备课授课、、、家�；ザ�、、、网络研修、、、指导学生学习等活动，支持家长应用网络学习空间与学��、、、西席便捷相同、、、互动，关注学生学习开展历程，使用信息手艺实现互动、、、天生、、、高效的教学，提高教育教学质量。充分验展“互联网+”优势，支持职业院校深化产教融合、、、校企相助，凭证“纵向意会、、、横向融通、、、外部联通”的思绪，探索“虚实一体”的教学方式，建设“工学连系、、、校企相助、、、产教融合”的学习模式，构建以信息化增进产教融合的机制和路径，提高人才作育质量，有力支持高素质手艺型人才作育。立异人才作育、、、科学研究和社会服务模式，推动教育立异，作育学生自主学习、、、自主治理、、、自主服务的意识与能力，立异拔尖学生作育模式，增进高等教育内在建设和质量提升。
立异评价方式。依托网络学习空间开展基于大数据的学生综合素质评价，逐步推动可衣着装备支持下的“陪同式评价”和形成性评价，使用信息手艺手段优化和厘革考试流程，在有条件的地区和学校逐步推行线上线下相连系的无纸化考试。
（三）以教育大数据应用为重点，以信息化支持教育治理系统和治理能力现代化
构建教育治理信息化支持系统。凭证“焦点系统国家建、、、通用系统上级建、、、特色系统本级建”的原则，连系行政治理权责和营业详细实验、、、应用现实，破解恒久严重制约深化应用的“条块”影响难题，加速省级教育治理公共服务平台建设，建成笼罩各级教育行政部分、、、各级种种学� ：：：拖喙亟逃沟慕逃卫硇畔⒒低�，周全笼罩财务治理、、、人事治理、、、学生治理、、、教学治理、、、图书治理、、、资产治理、、、校友治理等校园主要营业治理领域，增进学校构建信息化情形下的现代治理系统。周全推进移动办公，增强教育治理流程再造，提升教育电子政务的水平与效益，打造“阳光教育”。
推动教育数据整合和应用。逐步整合教育营业应用系统，起劲探索开展与民政、、、卫生、、、金融等跨部分数据融合，立异体制机制实现数据的共建共享，破解数据壁垒和数据孤岛，实现门户整合、、、数据规范、、、认证互信、、、应用协同、、、流程意会的综合平台，逐步对现有数据和应用资源举行系统集成，实现各级种种教育数据的周全汇聚和共享，在提高教育治理效能的基础上，加速治理流程优化再造，实现决议支持科学化、、、治理历程细腻化、、、教学剖析即时化，形成基于大数据的教育决议咨询机制和个性化教育服务模式，充分释放教育信息化的潜能，系统施展信息化在政府职能转变、、、教育治理方式重构、、、教育治理流程再造中的作用，增进政府教育决议、、、治理和公共服务水平显著提高，推动教育治理能力的现代化。
使用信息化提高教育治理水平。使用信息化实现政府部分、、、学��、、、家长和社会普遍毗连与信息快速互通，推动教育评价主体多元化、、、公共服务人性化，完善教育领域信息公开制度，使各级种种学��、、、相关教育机构和宽大人民群众越发实时、、、准确地获取教育信息，越发深入地加入教育治理历程，形成一个有用的教育治理系统。
（四）增强教育信息化交流相助，以信息化增进教育国际化
增强教育信息化对外交流与相助。依托国家“一带一起”战略及有关教育对外开放的相助平台，大力推动基于互联网的区域性、、、全球性教育交流相助。深化与港澳台地区及蓬勃国家的教育信息化交流相助，以信息化推动教育资源共享，起劲加入国际教育信息化的应用立异项目，作育师生国际视野与竞争力，推动区域教育信息化向国际化迈进。
提高教育信息化对教育国际化的支持能力。增强国际教育信息化研究，高度重视外洋教育信息化开展趋势，学习借鉴天下一流大学先进的教学理念和模式，增强信息化对高水平大学建设、、、高水平理工科大学和理工类学科建设、、、一流高职院校建设的引领和支持，支持与信息化深度融合历程中泛起的新经济、、、新工业、、、新业态细密相关的新兴学科、、、交织学科、、、基础学科、、、立异团队建设，支持跨学科、、、跨领域、、、跨地区的协同立异，推动高校立异科研组织模式和机制，培育高等学校新兴优势学科、、、特色学校集群，整体提升广东高等教育信息化的国际竞争力。
（五）以补齐短板为重点，构建泛在的教育信息化基础应用情形
深化“三通”工程。实验“教育宽带网络提速扩容工程”，加速提升教育网络水平，周全提速、、、升级、、、扩容，勉励有条件的地区和学校推进无线教育城域网、、、无线校园建设，高标准实现各级种种学�？？？泶缛钟胪缃萄樾稳�。深化优质数字教育资源“班班通”，推动多媒体教学平台、、、移动学习终端等交互式多媒体教学装备和优质数字教育资源进班级，实现中小学和教学点所有班级网络多媒体教学装备和优质教育资源全笼罩。扩大网络学习空间“人人通”笼罩面，使用多种方式，普及师生个人学习终端周全推进网络学习空间“人人通”开通和应用。
深化数字校园建设。继续推动各级种种学校的数字校园建设，增强各级种种学校通俗课堂、、、学科实验室、、、综合实验室（实训中心）、、、图书馆（室）等基础设施情形的信息化刷新升级。勉励有条件的学校推动数字校园升级建设智慧校园，建成支持教学、、、学习、、、科研和治理的数字化情形。
增强教育信息化基础应用情形建设统筹。以云盘算、、、移动互联网等新手艺为基础，研究出台广东信息化基础设施应用情形建设指南，解决所有教育机构间的高速互联及种种共享应用的盘算和存储资源的集约化投入，抵达高速可用、、、清静可靠、、、可信共享、、、泛在开放的水平。
（六）完善防御系统，提高教育网络空间清静包管能力
健全网络与信息清静治理制度。周全落实国家网络与信息清静的战略安排，提高网络信息清静意识，落实网络信息清静一把手认真制，凭证分级治理、、、逐级认真的原则，完善网络与信息清静治理制度，形成教育数据资源开放共享制度机制，确保网络清静与教育资源内容清静，做到熟悉到位、、、治理到位、、、责任到位、、、手艺到位和包管到位。
增强网络清静手艺包管系统建设。周全落实教育系统信息清静品级�；ぶ贫�，加速全省教育行业数字证书的应用和推广事情，增强对信息手艺清静事情的统筹治理，建设教育行业常态化的转达预警和督查机制，完善各级清静应急预案；对已建、、、新建的教育基础信息网络、、、主要教育信息系统和面向社会服务的教育政务信息系统举行国产密码加固，做到同步妄想、、、同步建设、、、同步运行、、、按期评估；增强对信息系统、、、网站、、、移动应用的监测和预警能力，建成与广东教育信息化开展相顺应的的网络信息清静与应用服务系统。
开展网络信息清静综合治理行动�？？？雇缜寰沧酆现卫硇卸�，开展教育行业网络与信息清静专项检查，增强网络信息清静手艺步队建设，开展清静治理和手艺培训。
四、、、重点工程
（一）教育宽带网络提速扩容工程
推动教育网升级提速。继续推进省教科网和省基础教育专网的升级刷新，实现“双网”融合，提升广东省教育与科研盘算机网的服务性能，实现省级教育主干网络从IPv4到IPv6的升级平移，实现IPv6优先，富厚基于IPv6的应用。大力推进基于市域的教育城域网扩容提速，推动各级教育行政部分、、、教育机构和各级种种学校所有接入省教科网和基础教育专网，省、、、市、、、县、、、校四级教育网络实现高速互联。
建设无线教育网。探索校企共建、、、BYOD（Bring Your Own Device，自带装备）等多种方式，以物联网、、、云盘算、、、移动通讯手艺等为基础，勉励有条件的地区和学�？？？刮尴呓逃怯蛲�、、、无线校园网建设，逐步推进泛在学习情形建设。
到2020年，广东省教育和科研盘算机网到各地市主干网络带宽拓宽至60G，各市教育城域网到校接入网带宽不低于1G或城镇中小学以上学校班均接入带宽不低于50M，农村学校（含教学点）班均不低于30M�；拘纬捎搿叭巳私匝�、、、随处能学、、、时时可学”学习型社会建设需求相顺应的信息化基础应用情形。
（二）优质数字教育资源共享工程
加速基础性优质数字教育资源共建共享。推动各级种种学��、、、社会机构开发集聚优质资源，增强与出书机构的相助，通过征集、、、购置、、、共享等方式汇聚优质数字教育资源，引进立体化的数字课本，开发系统化的名师微课程资源，形成系统完善的中小学课程配套的基础性数字教学资源。开展涉及社会主义焦点价值观、、、头脑品行、、、校园文化、、、校园清静、、、学生行为规范、、、中华古板文化、、、岭南文化等方面专题教育资源的建设。
构建数字教育资源云服务系统。推动优质教育资源开放共享，优化省级教育资源公共服务平台，扩大数字教育资源共享联盟规模，探索建设政、、、产、、、学、、、研、、、用一体的优质教育资源共享机制，推动数字教育资源西席加入、、、政府指导、、、企业建设、、、多级互联、、、开放共享，实现省级与国家、、、市、、、县互联互通，支持第三方市场资源合规接入，形成笼罩全省多级漫衍、、、互联互通的数字教育资源云服务系统。
增强优质教育资源规�；τ�。继续开展“一师一优课、、、一课一名师”等信息化教学推广活动，大力开展“互联网+教研”活动，研究基于优质数字教育资源的应用立异模式和西席能力培训课程，组织开展数字教育资源规�；τ檬缘愫涂翁庋芯�，推动形成“课堂用、、、经常用、、、普遍用”的信息化教学新形态。
推进“广东慕课”建设。探索职业教育、、、高等教育、、、终身教育优质数字资源的“跨院��、、、跨行业、、、跨地区”共建共享机制，建设广东高�！坝胖柿恕�，增进优质资源和应用效果的转化推介，推动高校建设并向社会开放在线课程，实现省内院校优质资源共享，提高高校服务经济社会开展的能力。建设并完善继续教育“学分银行”制度，建设支持终身学习的在线教育评价和质量羁系系统，为宽大学习者提供个性化学习服务，构建职前和职后教育一体、、、学历和非学历教育融通的终身学习和培训系统。
到2020年，中小学课程数字化率达80%以上，基本知足信息化教学常态化应用的需要；建成不少于1000门省级优质在线课程和不少于2万节市级优质在线课程，知足师生多样个性的教育需求；实现优质数字教育资源的国家、、、省、、、市、、、县和公民办学校共享。
（三）智慧教育树模工程
构建立异人才作育新型智能学习情形。推动数字校园向智慧校园升级，支持有条件的地区和学校，起劲探索基于云盘算、、、大数据、、、物联网、、、AR、、、VR和3D打印等的智能学习情形建设，配备先进的可交互智能装备设施，逐步建成手艺支持下“可感知、、、可剖析、、、可干预、、、可自愈”的新型学习情形。
开展智慧教育应用试点。遴选一批区域和学校，探索使用信息化推动教育优质开展、、、特色开展、、、教育治理能力和治理系统现代化、、、国际化的树模试点，开展基于智能信息化情形的课程刷新、、、教与学方式厘革、、、评价方式刷新、、、西席专业开展、、、教育科学决议等智慧应用探索，推动学习、、、教学、、、评价、、、教研、、、治理的流程再造和舷立异，实现信息化支持下教育组织形态、、、运行方式和教学历程周全厘革，基本实现信息化增进粤工具北农村学校优质教育资源全笼罩和面向未来作育高素质人才的支持引领作用。探索建设立异树模培育和效果推广机制，增强专家调研指导和跨区域、、、跨校协同，每年培育和遴选不少于50个树模效果举行推广，以点带面，形成信息化融合立异、、、智慧教育规�；в�。
到2020年，省级建成100所智慧校园和300个“未来课堂”，培育500个智慧教育项目；各地市建成不少于10所“智慧校园”树模学��、、、30间未来课堂样板、、、30个智慧教育树模项目。
（四）西席信息手艺应用能力提升工程
开展西席信息化教学能力精准培训。深入实验中小学西席信息手艺应用能力提升工程，推进全省西席培训服务平台建设，研究差别手艺情形、、、差别学科的信息化教学应用模式，开展基于大数据的西席剖析，建设西席在线培训课程超市，开展以深度融合信息手艺为特点的按需培训，增强宽大西席应用信息手艺的意识和能力。有用使用网络学习空间和网络研修社区，开展混淆式教研、、、在线教研、、、校本研修、、、事情坊研修等活动，构建线上线下相连系的西席终身学习服务系统。
周全提高师范生信息化教学能力。将信息化教学能力纳入师范生作育课程系统，引进开发面向师范生的信息化教学能力作育课程开发，强化师范生信息素养和应用能力作育。
增强教育信息化向导力建设。举行各级教育行政治理干部、、、校（园）长信息化专题培训，作育、、、引进一批信息化向导力和刷新立异意识强的教育领武士才，建设与高��、、、科研机构的相助，作育一批懂手艺、、、能立异的课改、、、教改拔尖人才。
增强信息化教学专业支持步队建设。周全开展教研员信息化教学研究和指导能力培训，作育一支互联网+时代的教研步队。推进电教部分角色转型，增强手艺服务步队建设。
到2020年，完成中小学西席、、、校（园）长、、、教研员、、、电教专业手艺职员的全员培训，全省西席、、、校（园）长、、、教育行政治理职员及培训者的信息化意识、、、素养和能力显著提升，作育一批在信息手艺应用与融合立异方面能起树模辐射作用的主干西席、、、校（园）长和领武士才；形成信息化应用融合立异的专业支持服务系统。
（五）教育大数据应用工程
推进教育数据服务系统建设。建设省级教育数据中心，周全安排教育焦点系统，建设全省信息系统应用系统、、、手艺服务系统以及省级信息清静系统，实现与国家教育数据中心的无缝对接及全省各级种种教育机构的综合治理应用。全省规模内云盘算数据中心规模扩展到一个主中心、、、多个分中心，在主中心与分中心之间实现盘算资源统筹分配治理、、、数据异地相互备份。
推进教育大数据应用。建设涵盖省内学生、、、西席和学校信息的教育基础数据库，推动基于大数据的教育妄想与决议支持系统建设与应用，动态掌握办学条件、、、学生素养、、、西席专业开展、、、教育综合开展等营业并汇聚形成数据客栈，为西席和学生的个性化开展提供服务，探索教育开展、、、西席开展和学生开展可监测、、、可评估的新路径。
推动“两平台”（教育治理公共服务平台与教育资源公共服务平台）融合。制订并推行与国家教育信息化标准相衔接的广东教育治理基础数据标准和接口规范，规范数据的全生命周期治理，确保数据完整、、、可用、、、可共享，建设数据治理与开放共享平台，支持勉励各级教育部分以及第三方机构开发使用政府公开数据，推动教育基础数据“陪同式网络”，实现各级种种教育数据的周全汇聚和共享。构建“一站式”教育服务门户，为宽巨匠生、、、各级种种学��、、、相关教育机构和宽大人民群众提供全方位的教育信息服务。
到2020年，实现国家教育治理公共服务平台焦点系统周全安排和推广应用，全省学校营业治理信息舷笼罩各项主要营业；起源实现部、、、省、、、市教育部分以及省直相关部分之间数据共享和交流；建成省级教育综合服务门户、、、数据中心数据治理与服务平台，起源实现基于大数据的教育科学决媾和个性化教育服务。
五、、、包管步伐
以建设“广东省教育信息化强县（市、、、区）、、、强市”为抓手，做好顶层设计和模式选择，增强统筹治理，以需求指导，包管经费投入，强化步队建设。
（一）组织包管
增强对教育信息化的政策支持，将教育信息化纳入经济社会开展妄想和信息化整体妄想。出台广东省教育信息化强县（市、、、区）、、、强市建设方案和评估指标系统。完善各级种种教育行政部分的信息化组织机构建设，明确教育信息化治理部分的职能定位，增强教育信息化建设的组织协协调统筹妄想，理顺各级教育治理部分与信息化治理机构间的关系。探索和建设便捷高效的教育信息化手艺服务支持机制，整合教研、、、电教、、、信息、、、装备等教育系统专业机构的实力，充分使用相关企业专业化服务的优势，形成协力，为学��、、、师生等提供优质、、、便捷、、、高效的服务。推动各级种种学校建设校向导担当CIO（首席信息官）制度，周全统筹本单位信息化的妄想与开展。增强完善专家咨询制度，充分验展专家委员会的作用，实验科学决议。
（二）制度包管
完善教育信息化相关政策。加速推进教育信息化法制建设。将教育信息化列为政府教育督导内容，将教育手艺能力纳入西席资格认证与审核系统，完善教育信息化相关部分的手艺职员职称（职务）评聘步伐，建设教育信息化应用立异激励和资源消耗政策。增强教育信息化标准建设。开展标准化基础科研，研究出台“三通工程”、、、教育云建设和服务、、、智慧校园、、、互联网+课程、、、优质数字教育资源等一系列教育信息化标准、、、规范和指南，建设市场准入制度，包管教育信息化的规范建设。建设教育信息化评估系统。完善种种信息化项目治理制度及信息化事情绩效评价制度，研究制订教育信息化检查评价步伐，按期开展建设和应用效益评估。
（三）经费包管
坚持政府主导，加大财务投入，充分使用政府相关开展专项，推进教育信息化资源建设及树模性应用。制订教育信息化建设和运行维护包管经费标准等政策步伐，优化经费支出结构，凭证信息化建设开展需要，将基础设施和重点项目建设资金列入各级财务教育经费预算，可在生均公用经费中据实安排用于教育信息化建设和应用服务。优化教育信息化经费投入结构，制订教育信息消耗政策，勉励接纳多种资金筹措方式，引入竞争机制，指导企业等社会资金投入，勉励企业和社会实力投资并加入建设和服务，多渠道筹集教育信息化经费，健全“基础性服务政府买单、、、个性化服务市场运营”的长效建设机制。加大省级财务对粤工具北地区教育信息化的投入力度，指导地方增强对农村、、、边远地区教育信息化的经费支持力度。勉励基础电信企业建设对各级种种学校的网络使用资费优惠机制。
（四）步队包管
明确教育信息化步队的岗位设定标准和专业开展路径，打造一支履历富厚、、、素质优良、、、职员稳固的手艺支持步队。建设多条理、、、多形式、、、重实效的信息化人才作育制度，勉励企业与高��、、、科研院所、、、职业教育等机构联合作育信息化与信息清静紧缺人才，建成一批教育信息化专业手艺人才实训基地，增强对教育信息化专业手艺职员的岗位培训，推行校园网络清静专业资格认证和培训，较快培育复合型、、、适用性信息手艺人才。
